Автор ищет работу и заинтересованных в изучении словесности студентов. В статье рассказывается о том, что современное чтение стало поверхностным и реактивным, и как вместе с учениками можно преодолеть эту проблему. Автор предлагает заниматься с ребятами работой пристального, «пешеходного» чтения, чтобы научить их распознавать тексты дурные и манипулятивные, символически насыщенные, разноречивые, полифонические, разбираться в намерениях, подтекстах, интертекстуальных и культурных связях, важных для интерпретации.